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人才培养，关键在教师。师范教育是教师的摇篮，是教育事业的工作母机，是提升教育质量的源头，是教师教育振兴的主体力量，关系到能否建成教育强国的根本问题。在建设教育强国的征程中，师范大学作为我国师范教育的主力军和核心力量，肩负着培养时代新人和大国良师、构建高质量教师教育体系、高质量服务基础教育及经济社会发展的使命担当。

培养更多堪当民族复兴大任的时代新人和大国良师。建强做优教师教育，培养造就堪当民族复兴大任的时代新人和大国良师，既是师范大学应当坚守的价值立场，也是师范大学必须承担的时代使命。国将兴，必贵师而重傅。教师是教育发展的第一资源，培养一批能够担当民族复兴大任的大国良师是实现教育强国建设的必要条件。作为师范大学，培养的是未来的教师。师范大学不仅要着力建设以教师教育为优势特色的高水平大学，更要构建高水平大学发展框架下高质量教师培养体系，以培养“堪当民族复兴大任的大国良师”，凸显师范大学的国家使命，为高素养教师队伍建设作出积极的贡献。

推动构建高质量教师教育体系，引领区域教育教育发展。教师教育是教育事业的工作母机，是建设高素质教师队伍的重要保证，承担着为中华民族千秋伟业培养更多优秀教师和可靠接班人的新使命。一所高水平师范大学，除了能够培养高质量的师范生，还要在师范院校中发挥引领示范作用。近些年来，师范大学在朝着综合性大学快速发展。师范大学的非师范教育发展迅速，无论是从专业、学科实力还是学生数量、质量上都有了巨大进步。“十四五”规划提出了“建设高质量教育体系”的战略任务，而教师教育在其中具有基础性、先导性与全局性地位。师范大学的主责主业是教师教育，在构建高质量教师教育体系中承担着不可推卸的重大使命。着眼于构建高质量教师教育体系、推动教育改革发展的时代诉求，除了借鉴国际上成功的教师教育经验，更需要扎根本土教师教育实践之中，深入研究教师教育发展规律，注重办学经验的提炼，构建具有中国特色、中国风格与中国气派的教师教育学科体系、教师教育学术体系与教师教育话语体系，推动我国教师教育高质量发展。要以自身教师教育的高质量发展为基础，从而发挥对区域内其他兄弟师范院校的引领示范作用。

立足特色优势，高质量服务区域基础教育及经济社会发展。师范院校应当把办好师范教育作为第一职责，推动师范专业特色发展、追求卓越。2022年4月，《新时代基础教育强师计划》发布以来，国家从基础教育高质量发展的政策导向进一步强化了高质量教师教育的重大意义，同时也赋予师范大学在促进基础教育高质量发展方面的责任使命，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍。师范大学不仅是基础教育师资队伍的重要来源，而且为基础教育提供专业培训，是基础教育教师专业发展的重要保障。因此，师范大学是基础教育高质量发展的重要支撑力量。师范大学应发挥学科优势、师资优势与平台优势，地方师范院校探索区域基础教育发展规律，构建特色化教师培养模式，培养能够满足地方教育发展需求、辐射带动区域教育质量提升的卓越教师，同时还要努力造就一批能够引领教育改革发展、推动教师教育体系的教育专家和高水平教育人才，增强教师教育资源与服务的供给能力。另一方面，师范院校应当结合自身的学科、科研和人才优势，服务好国家重大战略，产出更多标志性成果，服务地方经济社会高质量发展。

（作者系四川师范大学党委组织部副部长、四川师范大学马克思主义学院研究员）